室內家裝設計

室內設計行業(yè)需要什么樣的畢業(yè)生呢？

編輯：時(shí)間：2016-04-01 20:17:38

　　因應近年國內高速建設的需求，室內設計這個(gè)行業(yè)至今仍處于不斷擴張的態(tài)勢。設計人才需求旺盛，供不應求。

　　專(zhuān)業(yè)院校的應屆畢業(yè)生本應是這一短缺情勢的最好補充，但奇怪的現象是設計公司的人才仍就短缺而應屆畢業(yè)生的工作依然難找。學(xué)校教育與社會(huì )需求產(chǎn)生了落差。

　　那么室內設計行業(yè)需要什么樣的學(xué)生人才呢?

　　我們當然不能要求學(xué)生們的經(jīng)驗、閱歷以及成熟度，但一些基本的能力還是要具備的，也是在校期間可以教育培養的。

　　首先，是“素質(zhì)教育”。

　　室內設計行業(yè)屬創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)，擔當創(chuàng )意職責的設計師自然是更要具備一定的職業(yè)素質(zhì)的，“審美品位、眼光見(jiàn)識、創(chuàng )意的方法、學(xué)習能力”都是設計師應具備的重要素質(zhì)，是設計師未來(lái)職業(yè)發(fā)展高度的決定性條件。學(xué)校教育也許是“紙上談兵”多些，但我認為能夠談出品味、談出見(jiàn)識、談出方法就是高素質(zhì)的體現。“四校”活動(dòng)給我的一個(gè)很大的驚喜就是讓我遇到了不少這樣的同學(xué)。與他們的對話(huà)是很平等的交流，甚至是學(xué)習，絕不是浪費時(shí)間。經(jīng)驗上我們是導師，思想上大家是同步的，

　　我喜歡具備這樣素質(zhì)的學(xué)生。

　　第二，是“技能教育”。

　　如果說(shuō)“素質(zhì)”決定設計師的高度，是未來(lái)的話(huà)，“技能”就是今天行業(yè)準入的敲門(mén)磚。優(yōu)秀的“制圖能力、表現能力、文本組織能力、動(dòng)手能力”都會(huì )讓初出茅廬的你成為成熟設計師們爭搶的對象，因為他們需要得力的助手。可別小瞧了這樣的機會(huì )，它使你直接進(jìn)入了項目的實(shí)戰當中，我認為沒(méi)有哪一種學(xué)習的方法會(huì )比實(shí)戰令人進(jìn)步更快的。技不壓身，學(xué)會(huì )并熟練使用“Autocad、Sketchup、Photoshop 、 Powerpoint 、AI 、Rhino”等軟件工具，對你的將來(lái)會(huì )大有幫助的。這些，你在學(xué)校可以做到。

　　第三，是“態(tài)度教育”

　　態(tài)度即心態(tài)，但最終還是表現在態(tài)度上。一些同學(xué)認為自己畢業(yè)了就是設計師了，從而拒絕再學(xué)習的過(guò)程，拒絕配合設計工作的過(guò)程，甚至抱怨公司不給自己機會(huì )而情緒消極，結果是自己被行業(yè)所拒絕了。

　　我們必須承認這樣的現實(shí)，由于學(xué)校教育與行業(yè)需求的脫節，剛出校門(mén)的畢業(yè)生很大層面上并不能馬上滿(mǎn)足行業(yè)使用的要求，而需要經(jīng)歷一個(gè)再培訓甚至是再教育的過(guò)程才能真正上崗。這也是行業(yè)不得不面對的一個(gè)無(wú)奈。這一無(wú)奈的過(guò)程如果在態(tài)度上都不能得到新人的認同與配合，那設計公司只好選擇放棄招收畢業(yè)生了。

　　門(mén)關(guān)上了，外面更加擁擠。

　　當然，再教育也是要講求方法的，決不能是扼殺式的。學(xué)生畢竟是要成為設計師的，技術(shù)重要，藝術(shù)更重要。實(shí)踐的過(guò)程中不能泯滅了年輕學(xué)子們創(chuàng )意的熱情與能力。“以一技之長(cháng)入門(mén)，在設計過(guò)程中完善技術(shù)”我認為是合理的方法。當然要加一條，技術(shù)不過(guò)關(guān)不可晉升。

　　綜上要求，如果我們的應屆畢業(yè)生都能達到“素質(zhì)好”、“技術(shù)好”、“態(tài)度好”這三好畢業(yè)生的標準，我想你們一定會(huì )非常搶手，設計公司對校園會(huì )更加依賴(lài)，我們的行業(yè)也會(huì )更加充滿(mǎn)生機與活力。

　　做為設計公司，能招收到如上的“三好畢業(yè)生”，已經(jīng)是很歡喜不過(guò)的事了，但站在學(xué)校教育的角度出發(fā)，應該還要加上兩個(gè)“好”，才算完美。

　　其一，是“自我認識能力好”。

　　與同學(xué)聊天，當問(wèn)起他們今后的發(fā)展時(shí)，許多同學(xué)面帶迷茫，出國?考研?工作?去什么樣的地方?什么樣的公司?少見(jiàn)有堅定的回答。每個(gè)人的發(fā)展道路都應根據自身的特點(diǎn)去定位，這應該是正確的思考。但很多同學(xué)想問(wèn)題并沒(méi)有從自我認識、自我定位的角度出發(fā)，很多是在看別人怎么做或家人怎么想而決定自己的方向。做為即將成為社會(huì )人的畢業(yè)生應該有一定的思想成熟度。學(xué)校也應該在基于對行業(yè)環(huán)境透徹了解的基礎上給予同學(xué)們確的引導。

　　其二，是“職業(yè)操守良好”。

　　設計師是一個(gè)為人師表的行業(yè)，是綜合性很強的行業(yè)，也是面對環(huán)境相對復雜的行業(yè)，是需要團隊高度協(xié)作的行業(yè)。非操守良好者難成大家。我們不能只注重創(chuàng )意而忽略了職業(yè)道德的教育。而這樣的教育從學(xué)校就要開(kāi)始，并且系統化。讓學(xué)生走出校門(mén)的時(shí)候就已經(jīng)成為一個(gè)職業(yè)道德修養很高的專(zhuān)業(yè)人才了。

　　不知這“三好”、“五好”的要求對年輕的學(xué)子們來(lái)說(shuō)是否高了些，權且當作是我個(gè)人的美好愿望吧，或者是大家共同努力的方向。隨著(zhù)“四校四導師”活動(dòng)的不斷進(jìn)步，相信這一切都會(huì )實(shí)現的。

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